Nästan alla av oss har erfarenhet av dålig inomhusluft, drag och varierande kyla eller värme i klassrum. Dessa problem har en djup inverkan på inlärningsresultat, komfort och hälsa. Men varför är problem med inomhusluften så vanligt i klassrum även om tekniska lösningar finns tillgängliga?

Det främsta skälet är att kraven för korrekt uppvärmning, kylning och ventilation i skolan inte förstås i sin fulla utsträckning i design- och implementeringsfasen.

Skolbyggnaden är mycket dynamisk när det gäller uppvärmning. Periodisk användning, tomma rum på natten och på helger och höga och snabbt föränderliga värmelaster på vardagar, kräver ett snabbt svar från värmesystemet. Uppvärmningen av klassrummen efter att de har varit tomma måste också ske snabbt.

Kall "strålning" i klassrum 

Klassrum har ofta stora fönster som kan dra nytta av utsidans ljus. Fönsterytan är svalare under uppvärmningssäsongen än de andra ytorna i klassrummet, vilket resulterar i en asymmetri av termisk strålning som elever som sitter nära fönstret känner sig obekväma i. Radiatorer under fönstren kompenserar för denna "kalla strålning" och stoppar den kalla luft som faller ner längs fönstret.

Klassrum är också utmanande när det gäller kyla. Som nämnts ovan kan den termiska belastningen som elever orsakar vara i storleksordningen 3 kW, och den direkta solstrålningen från fönstren på den södra fasaden upp till 400 W per fönster kvadratmeter, om klassrummet har en total fönsteryta på 10 m2. Fönsterventilation bör användas om och när det är möjligt, till exempel vid pauser, ifall mekanisk ventilation inte är tillgänglig. Fönsterventilation ger emellertid inte tillräcklig kyla och ventilationseffekt under varma utomhusförhållanden. I detta fall krävs mekanisk kylning under lektionerna. Efterfrågan på kylkraft är mycket hög i klassrum, upp till 200 W per m2 golvyta. En möjlighet till kylning är att använda upphängda takpaneler för kyla. De fungerar tyst i drift.

School, Munkkiniemi, Ramo

Ventilation i skolor

Ventilation eller frisk utomhusluft krävs i klassrummen under lektionstid. Mängden frisk luft bör vara minst 4 l/s per person för att hålla koldioxidhalten under 1000 ppm. Höga nivåer av koldioxid försämrar koncentrationen och inlärningsförmågan. Luftfuktigheten stiger också med fukt som tillförs via utomhusluften. På grund av fuktbelastningen som orsakas av andning och svettning av människor - 30 personer producerar cirka 1,5 l/h vattenånga - bör luftfuktigheten avlägsnas genom ventilation eller avfuktning. Den minsta mängden ventilation i klassrummet under en lektion bör vanligtvis vara över 120 l/s. Tillräcklig ventilation kan endast uppnås med mekaniska system. Dessa inkluderar mekanisk till- och frånluftsventilation (dubbelriktad ventilation) och mekanisk frånluftsventilation (enkelriktad ventilation). I de fall där dubbelriktad ventilation inte är möjlig kan enkelriktad ventilation användas och frisklufttillförsel tillhandahålls av ventilationsradiatorer. Luften filtreras sedan och förvärms i ventilationsradiatorn.